貪玩是孩子的天性，很多孩子因為貪玩而耽誤了學習，家長很着急，會采用強制的方法阻止孩子玩耍。

強迫孩子去(qù)學習，結果往往事與願違。孩子依舊(jiù)不學習，各種的敷衍家長，而家長卻無能為力。

對于這樣的情況，作為家長應該怎麼做呢？首先我(wǒ)(wǒ)們要明白(bái)，貪玩是孩子的天性，當你去(qù)阻止孩子的行為的時候，其實就是在遏制孩子的天性。

壓制久了，就會産生(shēng)相反的效果。所以，作為家長不要去(qù)剝奪孩子玩耍的權利。

玩是孩子最大(dà)的樂趣，也是孩子探索環境的方式，以及跟環境交流的方法，當孩子沉浸其中(zhōng)的時候，大(dà)腦就處于高活躍狀态，對學習也十分(fēn)有益。

有研究發現，一(yī)個經常盡情玩耍的孩子，跟被迫放(fàng)棄玩耍的孩子，在情商(shāng)和創造力上有着十分(fēn)明顯的差距。

當然，家長要明白(bái)：孩子盡情玩耍與放(fàng)縱自己還是有區别的。盡情玩耍是在完成了計劃中(zhōng)的一(yī)環的時候，适當的放(fàng)松。

 而放(fàng)縱自己，則是一(yī)味的隻玩。而完全沒有任何計劃和學習上的緊迫感，這就會導緻前面所說的反效果。

作為家長，需要協助孩子來制定一(yī)個确實可行的計劃。例如：什麼時間段應該學習，什麼時間段可以去(qù)盡情玩耍。

家長也要協助孩子去(qù)按照計劃執行。同時，需要指定相應的獎勵和懲罰措施，按照計劃完成，就可以給予孩子一(yī)些物(wù)質上的獎勵。

孩子喜歡的玩具也好，帶着孩子去(qù)吃他想吃的東西也好，并給予孩子表揚和欣賞。

如果孩子沒有按照計劃執行，那麼就需要懲罰。例如：剝奪孩子的某些特權，看電(diàn)視，玩手機等等。

如此，就能夠做到雙方兼顧，能夠不遏制孩子玩耍的天性，同時也能夠培養孩子的執行能力。

孩子對于學習的态度也不再是敵視關系，能夠與家長和諧相處，極大(dà)的促進親子關系，構建和諧家庭環境。

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