第二期報道

回首第六屆心理咨詢師督導班第一(yī)期上課的時候，學員(yuán)們彼此還很陌生(shēng)、腼腆，後來才慢(màn)慢(màn)地敞開(kāi)心扉。

5月4日—7日，天智心理第六屆心理咨詢師督導班第二期的課程開(kāi)始了。伴随着五月的明媚陽光、微風的徐徐吹拂、花兒的悄然綻放(fàng)，學員(yuán)們又(yòu)齊聚一(yī)堂。

學員(yuán)們的開(kāi)心時刻

本期的主講老師是陳天智博士，課程主題為“心理咨詢的基本理論和應用；發展心理學及其應用”。

首先，在心理咨詢的基本理論和應用的課程中(zhōng)，陳博士向大(dà)家抛出問題，引導學員(yuán)們去(qù)思考心理學研究的是什麼？為什麼人人都需要懂點心理學？我(wǒ)(wǒ)們學心理學的目的又(yòu)是什麼？

然後陳博士從華生(shēng)、巴普洛夫、斯金納、班杜拉的行為心理學到弗洛伊德的精神分(fēn)析，再到馬斯洛的人本心理學，最後到阿爾伯特-艾利斯的認知(zhī)行為心理學，将這四大(dà)基礎理論一(yī)一(yī)地給學員(yuán)們做了深入地講解。

學員(yuán)們也紛紛提出不同的疑惑，想法，大(dà)家積極互動。從提問中(zhōng)我(wǒ)(wǒ)們能感受到學員(yuán)們對理論知(zhī)識、咨詢技術、實操的渴望和追求。

學員(yuán)們認真聆聽(tīng)

其次，在發展心理學及應用的課程中(zhōng)，陳博士先講了發展心理學的意義和理論，然後說到人之所以成為今天的他或她，都有其獨特的發展過程，從父母對胎兒的影響、嬰兒的出生(shēng)、學前期幼兒的發展、學齡期兒童的認知(zhī)特點及教養模式和後果、青春期的心理生(shēng)理及認知(zhī)的發展、青年期、成年期到最後的老年期，展開(kāi)了全面的分(fēn)析、讨論，并引導學員(yuán)将理論與自己的成長經驗相結合。

最後，晚上的團體(tǐ)督導，這部分(fēn)學員(yuán)們甚是喜歡，每天晚上都會有不同的學員(yuán)們在開(kāi)放(fàng)式的分(fēn)享，彼此信任着、扶持着、理解着、擔待着、接納着、包容着。

在課程結束時，學員(yuán)們紛紛表達了他們參與本次課程的感受。我(wǒ)(wǒ)們選取了部分(fēn)學員(yuán)的發言記錄，一(yī)起來看看：

學員(yuán)A叙述到：最觸動人心的部分(fēn)就是晚上的團體(tǐ)督導“剝洋蔥”技術，能逐步抓到自己的核心信念，了解自我(wǒ)(wǒ)，提升自我(wǒ)(wǒ)，最後希望自己在人際交往方面能夠提升；

學員(yuán)B說：學齡前的部分(fēn)最觸動，了解學齡前的一(yī)些表現，解除了我(wǒ)(wǒ)對學齡前自主行為的困惑，以後面對學齡前兒童自主表現時要适當地給予空間和引導；

學員(yuán)C表達到：這次學習在陳博士身上學到了開(kāi)放(fàng)、愛、耐心，更深入地認識了四大(dà)流派的不同，最觸動自己的是ABC理論，希望自己在中(zhōng)間信念這部分(fēn)有所提升；

學員(yuán)D說：通過這次課程感觸更多的是反省自己、覺察自己内在的不統一(yī)，對自己和對别人有了更深的了解和接納，最明顯的是更了解了人的需求層次，希望自己在自我(wǒ)(wǒ)價值和自我(wǒ)(wǒ)接納方面有成長；

學員(yuán)F說：埃裡克森(sēn)的發展理論八階段，我(wǒ)(wǒ)聽(tīng)了好幾次了，但是感覺沒有真正落地，在本次課程中(zhōng)，通過老師的分(fēn)析、指導和耐心陪伴，使我(wǒ)(wǒ)清晰認識到在實際生(shēng)活中(zhōng)如何覺察自己的錯誤認知(zhī)，重新以正确而客觀的理念積極生(shēng)活；還有在嬰幼兒階段以及童年和青春期的成長發展階段，更了解一(yī)些，最觸動和最能幫助到我(wǒ)(wǒ)的是嬰幼兒階段，我(wǒ)(wǒ)希望自己在人際關系方面更和諧、自如，因為我(wǒ)(wǒ)以前認為自己不行，逃避，不敢大(dà)膽活出自己。

下(xià)一(yī)期的内容更加精彩，讓我(wǒ)(wǒ)們期待第三期的課程！！

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