小(xiǎo)鵬和父母的咨詢繼續着，今天是第七期。

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培養孩子時必要的心理營養—理解萬歲

培養孩子時必要的的心理營養——歸屬感

作為家長，培養孩子我(wǒ)(wǒ)們需要給其哪些營養

别讓你的愛成為桎梏

不要讓愛成為孩子的負擔

作為父母，你能送給孩子的最好的禮物(wù)其實是······

按照約定的時間，小(xiǎo)鵬和他的父母來到了咨詢中(zhōng)心，這次是小(xiǎo)鵬的第六次咨詢。在來之前，小(xiǎo)鵬的媽媽私下(xià)裡通過助理告訴我(wǒ)(wǒ)一(yī)個信息：這一(yī)周，小(xiǎo)鵬和父親因為高中(zhōng)的問題，有了争執，至今他們爺倆還不說話(huà)呢。

按照慣例，我(wǒ)(wǒ)還是先給小(xiǎo)鵬咨詢。開(kāi)門見山，我(wǒ)(wǒ)告訴小(xiǎo)鵬，媽媽告訴我(wǒ)(wǒ)，他和爸爸因為上高中(zhōng)的問題有分(fēn)歧，彼此不說話(huà)了，這是怎麼回事？小(xiǎo)鵬告訴我(wǒ)(wǒ)，爸爸強迫他考重點高中(zhōng)，而他不想。他認為自己有繪畫的天賦，而且也一(yī)直在學畫畫。所以，他希望考藝術高中(zhōng)，将來考藝術類大(dà)學，他的理想是中(zhōng)央美院。

我(wǒ)(wǒ)肯定了他的這個想法。但小(xiǎo)鵬說，他爸爸死活不同意，堅持讓他考重點高中(zhōng)，将來考重點大(dà)學。他不願意，所以他們倆僵持不下(xià)。

我(wǒ)(wǒ)問他：“依據他現在的學習水平，中(zhōng)考能考多少分(fēn)？”“500分(fēn)左右吧”。我(wǒ)(wǒ)說：“這意味着，你是能夠考入市重點高中(zhōng)的，怪不得你爸爸執意要你考重點高中(zhōng)呢。”

“可是，我(wǒ)(wǒ)不想考重點高中(zhōng)，我(wǒ)(wǒ)想畫畫，我(wǒ)(wǒ)希望将來做個畫家。”

“你确定你想做畫家，而不是為逃避高中(zhōng)的辛苦學習？如果你确定将來成為畫家是你的理想，我(wǒ)(wǒ)會和你爸爸溝通，希望能說服他支持你；如果是逃避高中(zhōng)的辛苦學習，那麼，我(wǒ)(wǒ)們就需要聊聊，不能養成遇到困難就想逃的習慣。那樣的話(huà)，會後患無窮。”

“我(wǒ)(wǒ)明白(bái)，我(wǒ)(wǒ)是真想做畫家。從小(xiǎo)學三年級開(kāi)始，我(wǒ)(wǒ)爸爸就給我(wǒ)(wǒ)報了一(yī)個課外(wài)班學畫畫，我(wǒ)(wǒ)一(yī)直堅持，直到現在。”

“好的，我(wǒ)(wǒ)知(zhī)道了，這是你想要的。我(wǒ)(wǒ)一(yī)會就和你父母交流一(yī)下(xià)。不過，我(wǒ)(wǒ)還想和你談談你爸爸。他反對你報考藝術高中(zhōng)，希望你能考重點高中(zhōng)，雖然他的這種做法讓你不舒服，但希望你明白(bái)，他真的沒有惡意。按照他的認知(zhī)，他認為，隻有考上重點大(dà)學，才是唯一(yī)的出路。他就是希望你将來能有出息，沒有别的。如果你能考上中(zhōng)央美院，在藝術方面能有高深的造詣，我(wǒ)(wǒ)相信你爸爸一(yī)定會為你感到高興的！”

“我(wǒ)(wǒ)知(zhī)道他沒有惡意，就是他說話(huà)的那種态度和語氣，他不聽(tīng)我(wǒ)(wǒ)解釋，這讓我(wǒ)(wǒ)生(shēng)氣！”

“我(wǒ)(wǒ)明白(bái)”我(wǒ)(wǒ)笑道。

我(wǒ)(wǒ)們又(yòu)談了一(yī)些他最近在學校裡的一(yī)些情況，包括和那個老師的關系。他笑着說：“我(wǒ)(wǒ)也太傻，我(wǒ)(wǒ)幹嘛要和他計較。如果他說話(huà)不好聽(tīng)，就當耳旁風就是了。我(wǒ)(wǒ)以後不會再犯那樣的錯誤了。”

“太好了，我(wǒ)(wǒ)知(zhī)道你的悟性是很高的。如果你沒有其它問題，我(wǒ)(wǒ)就和你爸爸媽媽聊聊吧。”

“好的”他說完就站起來，主動跟我(wǒ)(wǒ)握手，說：“謝謝你，陳老師。”

“不客氣”我(wǒ)(wǒ)笑道。

之後，我(wǒ)(wǒ)請小(xiǎo)鵬爸爸媽媽進來。剛坐下(xià)，爸爸很着急地問：“怎麼樣，陳老師，他答應考高中(zhōng)了嗎(ma)？”

“我(wǒ)(wǒ)想先聽(tīng)聽(tīng)你的想法，為什麼堅持要他一(yī)定要考重點高中(zhōng)？”我(wǒ)(wǒ)問。

“隻有考入重點高中(zhōng)，他才有可能考入重點大(dà)學，他今後的人生(shēng)才會幸福。”

“嗯，我(wǒ)(wǒ)猜得沒錯，你堅持讓他考重點高中(zhōng)，其實最終的目的就是希望他将來能活得幸福，對吧？”

“是的”

“好的，那怎麼才算幸福，一(yī)定要出人頭地、享受榮華富貴嗎(ma)？”

“當然也不是，但如果生(shēng)活清貧，肯定不會有幸福。”

“我(wǒ)(wǒ)以前給你們談過馬斯洛的需求層次理論。如果生(shēng)理需求得不到滿足，心理需求也無法得到滿足，自然也不會幸福。在我(wǒ)(wǒ)們這個時代，即使孩子考不上重點大(dà)學，不能出人頭地，會忍饑挨餓了嗎(ma)？”

“那倒不至于，無論如何，他吃飽穿暖應該是沒有問題。再者，我(wǒ)(wǒ)也會給他留下(xià)積蓄，如果他不揮霍浪費(fèi)，一(yī)輩子是花不完的。”

“所以，你對他考不上大(dà)學的擔心是沒有必要的。也就是說，即使他考不上大(dà)學，也餓不着他，對嗎(ma)？”

“是的。”

“既然如此，他将來是否會幸福，決定因素不是他是否能考上大(dà)學，而是其他的因素。”

“是哪些因素？”

“幸福感是一(yī)個心理現象。決定幸福的關鍵要素就是人是否感覺自己的生(shēng)命有意義有價值。如果感覺自己的生(shēng)命沒有意義，那麼即使他身居高位，或擁有億萬财産，他也不會幸福。對吧？”

“是的，這個觀點我(wǒ)(wǒ)同意，很多有錢、有權勢、有名聲的人都抑郁了，比如像演員(yuán)張國榮、作家三毛、好萊塢著名影星羅賓森(sēn)等。那，怎麼才能感覺自己的生(shēng)命有意義有價值呢？”

“要覺自己的生(shēng)命有意義，首先得感覺到我(wǒ)(wǒ)的生(shēng)活是我(wǒ)(wǒ)自己的生(shēng)活，而不是别人的生(shēng)活。”

“我(wǒ)(wǒ)不太明白(bái)，老師，請解釋一(yī)下(xià)。”

“嗯，我(wǒ)(wǒ)先給你說我(wǒ)(wǒ)的一(yī)個案例。我(wǒ)(wǒ)有給來訪者，父親是一(yī)名廳級官員(yuán)，母親是某銀行的行長。考大(dà)學時，他本想考音樂學院，因為他喜歡唱(chàng)歌。但父母建議他考重點大(dà)學，學習金融和工(gōng)商(shāng)管理。他聽(tīng)了父母的話(huà)，考上了一(yī)座211大(dà)學，學習金融。但他不感興趣，挂科好幾門，最好勉強大(dà)學畢業。

他不想從事金融，還想唱(chàng)歌，但他父母堅決不同意，又(yòu)通過關系，安排他進入北(běi)京一(yī)家投資(zī)銀行工(gōng)作。别人都很羨慕他，但他卻辭職不幹了。父母知(zhī)道後，對他大(dà)發脾氣，他就把自己關在房間裡，不和他們交流，不找工(gōng)作，也拒絕外(wài)出，至今兩年了。

近幾個月來，脾氣特别暴躁，動不動就發火(huǒ)，自殘，還有強烈的自殺念頭。父母帶他去(qù)醫院，被診斷為重度抑郁。醫生(shēng)建議他住院。但他死活不住。沒有辦法，醫生(shēng)就建議帶他來咨詢。他們就來了。在咨詢過程中(zhōng)，我(wǒ)(wǒ)的這個來訪者對我(wǒ)(wǒ)說，雖然從表面上看，他光鮮亮麗，有着令人羨慕的家庭和工(gōng)作，但這一(yī)切都不是他想要的，他很痛苦。李先生(shēng)，你明白(bái)我(wǒ)(wǒ)給你們說這個案例的意思嗎(ma)？”

“明白(bái)，就是要告訴我(wǒ)(wǒ)，不能勉強孩子做他不喜歡或不願意做的事。”

“是的，我(wǒ)(wǒ)就是這個意思。小(xiǎo)鵬喜歡畫畫，而且他從小(xiǎo)就學習畫畫，他給我(wǒ)(wǒ)看過他畫的畫。我(wǒ)(wǒ)雖然不懂繪畫，但我(wǒ)(wǒ)很喜歡他畫的畫，我(wǒ)(wǒ)覺得在這方面他很有天賦。你們知(zhī)道嗎(ma)？作為父母，其中(zhōng)一(yī)個很重要的責任就是幫助孩子發現他的天賦，然後再根據孩子的天賦去(qù)培養。這樣，孩子很容易成才！”

看着他們倆都在認真聽(tīng)我(wǒ)(wǒ)說，我(wǒ)(wǒ)繼續道。

“要讓孩子成為他自己想成為的自己，而不是你們想讓他成為的自己。隻有當他成為他自己，能夠活出他自己了，他才能真正感到生(shēng)命有意義、有價值；他才對生(shēng)活有熱情、有理想、有抱負。如果不是他想要的，那麼即使你們給他再多的物(wù)質财富、名列地位，他也不會幸福的。”

“我(wǒ)(wǒ)知(zhī)道了，陳老師，我(wǒ)(wǒ)們需要尊重他的意願，而不是按照我(wǒ)(wǒ)們自己的意願要求他”李先生(shēng)說。

“是的，他需要你們的尊重。談到這，我(wǒ)(wǒ)再順便談談尊重。按照馬斯洛的需求理論，尊重也是人的一(yī)種基本需求。如果缺了這個需求，人的心理就會營養不良，出現問題。”

“所謂尊重”我(wǒ)(wǒ)繼續道，“就是允許人做他自己。尊重主要可分(fēn)兩種，即自我(wǒ)(wǒ)尊重和尊重他人。

自我(wǒ)(wǒ)尊重，就是允許自己就是現在的自己，也就是完全無條件地接納自己。能夠做到自我(wǒ)(wǒ)尊重的人，不太容易受到他人的影響，而能做自己。很多時候，我(wǒ)(wǒ)們很在意别人的看法，擔心别人說我(wǒ)(wǒ)們不好，這都意味着我(wǒ)(wǒ)們不敢做自己，也就是不能尊重自己。

尊重别人，就是允許别人做他自己。任何人都有權做自己，不管是好是壞、是對是錯，人都有權做自己。如果我(wǒ)(wǒ)們能夠做到尊重别人，我(wǒ)(wǒ)們就不會生(shēng)别人的氣、對别人不滿、不會怨恨、仇視、或嫉妒别人。換句話(huà)說，我(wǒ)(wǒ)們之所以會生(shēng)别人的氣，就是因為我(wǒ)(wǒ)們内心不允許别人做他自己，而我(wǒ)(wǒ)們又(yòu)控制不了别人，所以我(wǒ)(wǒ)們就會生(shēng)氣。如果能夠做到尊重别人，我(wǒ)(wǒ)們也就會少生(shēng)很多氣。”

“老師，你這麼一(yī)說，我(wǒ)(wǒ)有種‘勝讀十年書(shū)’的感覺。我(wǒ)(wǒ)明白(bái)了，我(wǒ)(wǒ)們要尊重孩子，允許孩子做他自己。所以，目前，我(wǒ)(wǒ)們要做的是：尊重他的選擇。”

“是的，我(wǒ)(wǒ)們要尊重孩子的選擇。當然，這并不意味着孩子無論做什麼選擇，我(wǒ)(wǒ)們都不管。對于孩子的選擇，我(wǒ)(wǒ)們還是需要慎重對待。對于那些不合理、不理性的選擇，我(wǒ)(wǒ)們當然要想辦法阻止；但對于那些理性的選擇，我(wǒ)(wǒ)們要尊重。從這一(yī)點來說，我(wǒ)(wǒ)覺得小(xiǎo)鵬的選擇是理性的。他的确有畫畫的天賦，如果考入藝術高中(zhōng)，将來考入中(zhōng)央美院的可能性很大(dà)。相比你們勉強他考一(yī)個自己不感興趣的專業，讓他選擇他自己喜歡的，成功的可能更大(dà)。再者，如果是你們勉強他選擇了一(yī)個專業，将來如果出現問題，他會怨恨你們的；相反，他自己選擇的，如果将來不順利，也怨不得你們。所以，就這件事而言，我(wǒ)(wǒ)建議你們尊重小(xiǎo)鵬的選擇。”

“我(wǒ)(wǒ)明白(bái)了。”

“好的，今天我(wǒ)(wǒ)們就談到這裡，下(xià)周我(wǒ)(wǒ)們繼續探讨‘自我(wǒ)(wǒ)實現’的需求。”

“好的，陳老師，我(wǒ)(wǒ)們下(xià)周見。”