小(xiǎo)鵬和其父母的咨詢繼續。這是親子教育系列的第六期文章。

前五期文章：

培養孩子時必要的心理營養——歸屬感

培養孩子我(wǒ)(wǒ)們需要給予哪些營養——安全感

别讓你的愛成為桎梏

不要讓愛成為孩子的負擔

作為父母，你能送給孩子的最好的禮物(wù)其實是······

小(xiǎo)鵬和他的父母如約而至，這次是小(xiǎo)鵬的第五次咨詢了。他的狀态持續好轉，隻是上周有些反複。

小(xiǎo)鵬說，在學校裡和老師有些沖突。是因為上課時，他後座的同學要問他一(yī)個問題。當他轉身回答時，恰巧被老師看見，老師就斥責他、罵他。他受不了，就和老師有了一(yī)些争執。老師很生(shēng)氣，給他父母打電(diàn)話(huà)，父母來到學校，被老師批了一(yī)通。

作為懲罰，小(xiǎo)鵬被停課三天。小(xiǎo)鵬跟着父母回家了，一(yī)路上，母親不停地在埋怨他，父親則一(yī)句話(huà)都不說。回家後，雖然他們沒有像以前那樣斥責自己，但從他們的表情和眼神中(zhōng)，小(xiǎo)鵬感覺到他們對自己不滿。這讓他很難過，感覺父母不理解自己，因此也懶得解釋，隻是把自己關在房間裡一(yī)整天，不和他們說話(huà)，也不吃飯。母親進來，哭着央求兒子不要使性子，要理解他們。小(xiǎo)鵬更難過了，但還是出來吃飯了。

聽(tīng)了他的傾訴，我(wǒ)(wǒ)對小(xiǎo)鵬說：“老師以這種方式來批評你，确實不應該，這種方式是錯誤的。不僅你受不了，如果我(wǒ)(wǒ)是你，我(wǒ)(wǒ)也受不了。這不是你的問題，是老師的問題。不過，我(wǒ)(wǒ)猜想，真正讓你難過的不是老師、也不是被停課，而是父母對你的不理解，對吧？”

小(xiǎo)鵬點了點頭：“他們這樣對我(wǒ)(wǒ)，我(wǒ)(wǒ)真的很難過。”

“如果他們能夠理解你，就算老師再不講理，罵得再難聽(tīng)、處罰再重，我(wǒ)(wǒ)想你也能承受。父母對你的這個态度才是最讓你難過的。”

小(xiǎo)鵬點了點頭。

“我(wǒ)(wǒ)們來分(fēn)析一(yī)下(xià)，他們的态度之所以讓你這麼難過，是因為在内心深處，你覺得他們對你失望了，不喜歡你了，可能要不管你了，對吧？”

“嗯。”

“好，我(wǒ)(wǒ)們看看，真的是這樣嗎(ma)？他們真的會不要你嗎(ma)？”

“應該不會吧。”

“當然不會”我(wǒ)(wǒ)說，“因為這件事，他們當然會對你有些不滿，但這不是在嫌棄你，而是擔心和焦慮。他們擔心你因此會辍學，危及你的前途。因為擔心，所以他們會生(shēng)氣，但又(yòu)不能對你發火(huǒ)。所以，你感覺他們對你不滿、對你失望、會嫌棄你、不要你，這些感覺是錯誤的。”

“奧，原來如此”小(xiǎo)鵬如釋重負。

和小(xiǎo)鵬的咨詢結束後，我(wǒ)(wǒ)又(yòu)再次和他父母，李先生(shēng)和李太太做了進一(yī)步的交流。坐下(xià)來之後，他們首先表達了對小(xiǎo)鵬的不滿和擔憂，覺得他太脆弱，‘一(yī)點委屈都受不了，老師罵兩句又(yòu)怎麼了，哪個老師不罵人，尤其是那些負責任的老師。

老師罵他兩句，他就和老師頂嘴。這是他作為學生(shēng)該說的話(huà)嗎(ma)？’面對孩子，他們又(yòu)不知(zhī)道該如何對他說，擔心萬一(yī)說的重了，孩子又(yòu)抑郁了，想自殺，真的不知(zhī)道如何面對他。所以，就幹脆不理他了。

聽(tīng)了他們的傾訴，我(wǒ)(wǒ)對他們說：“孩子在學校裡頂撞老師、拒絕認錯，被學校罰停課，你們生(shēng)氣、擔心，我(wǒ)(wǒ)能理解。但是，你們有沒有從孩子的角度去(qù)看這問題。的确，孩子和老師頂嘴了，難道這真是孩子的問題？真的就如老師說說的，小(xiǎo)鵬不懂事？小(xiǎo)鵬真的是那樣的孩子嗎(ma)？”

“當然不是，小(xiǎo)鵬一(yī)直很懂事，對人也有禮貌，他一(yī)般不會和人起沖突的。”他媽媽說。

“就是，除非老師真的把他惹急了，否則他怎麼可能會去(qù)頂撞老師呢？”

“那是怎麼回事？”

“小(xiǎo)鵬告訴我(wǒ)(wǒ)：在上這個老師的課時，他的鄰桌和他說話(huà)，他處于禮貌回應了他一(yī)句。老師看到了，罵他不遵守紀律，而且罵的很難聽(tīng)。小(xiǎo)鵬實在忍無可忍，就反駁了老師一(yī)句，結果招來了老師更難聽(tīng)的罵；小(xiǎo)鵬也被激怒了，就發生(shēng)了頂撞老師的事。”

“反正，作為學生(shēng)，就是不應該頂撞老師。他頂撞老師就是不對！”李先生(shēng)态度很堅決。

“怪不得小(xiǎo)鵬這麼難過呢！他覺得你們根本不理解他，看來還真是。”

“我(wǒ)(wǒ)們怎麼不理解他了！難道他頂撞老師還要我(wǒ)(wǒ)們表揚他？他錯了就是錯了，他要認錯。”

“你的想法确沒錯，作為學生(shēng)，的确不該頂撞老師。但是，如果你堅持以這樣的态度和方式與小(xiǎo)鵬溝通，結果會是什麼？”

“會是什麼？”

“會有三種結果。一(yī)，他忍氣吞聲，忍了；二，自暴自棄，反了；三，封閉自己，逃了。這是你們希望得到的結果嗎(ma)？”

“當然不希望。”

“作為父親的這種态度，孩子現在采用的應對方式是第三種，封閉自己，不和你們交流。你們知(zhī)道，這樣的結果是很嚴重的，如果狀态不改變，他的抑郁會複發的”我(wǒ)(wǒ)很嚴肅地對他們。

“那怎麼辦呢？”李先生(shēng)着急的問。

“還是要理解他。理解他，并不意味着他做的一(yī)切都是對的。頂撞老師的确不對，但情有可原。如果你是他，有同學問你問題，你能一(yī)直不理他嗎(ma)？當然不能。如果隻是回應了同學一(yī)句，就被老師那麼罵，如果你是他，你會不會生(shēng)氣？”

“會的，我(wǒ)(wǒ)的脾氣很暴躁，我(wǒ)(wǒ)當然也會生(shēng)氣”李先生(shēng)有點理解孩子了。

“嗯，雖然生(shēng)氣，小(xiǎo)鵬還是忍着，并沒有發火(huǒ)；而老師卻還在繼續罵，實在忍無可忍了，他才回敬了老師一(yī)句。結果，就受到了這麼嚴重的處罰，他心理能不委屈嗎(ma)？能沒有憤怒嗎(ma)？”

“恩，當然會得”李先生(shēng)說。

“讓他更傷心的是，你們作為父母卻不理解他，雖然你們沒有斥責他，但你們對他的态度，卻比斥責他更讓他難受。你們知(zhī)道嗎(ma)，他内心更在意你們怎麼看他，他很擔心他會讓你們失望。”

“這麼說，我(wǒ)(wǒ)們還真不理解他。我(wǒ)(wǒ)們一(yī)直以為很理解他呢。現在看來，理解一(yī)個人真不容易。”李先生(shēng)說到。

“理解他人，說起來容易，但做起來很難”我(wǒ)(wǒ)回應道，“美國有個心理學家叫羅傑斯給愛下(xià)了一(yī)個定義：‘愛是深深的理解和完全的接納’。所以，如果你們真的愛小(xiǎo)鵬，首先要理解他。而人什麼時候需要被理解？如果他做的都對，他需要被理解嗎(ma)？”

“不需要”李先生(shēng)說。

“隻有人意識到自己犯錯了、受到委屈了、遇到挫折了、或失敗了，才需要被理解。所以，在學校遇到這樣的事，正是小(xiǎo)鵬需要你們理解他的時候，也是你們向他顯示你們愛他的時候。”

“看來在這件事，我(wǒ)(wǒ)們沒有理解他。我(wǒ)(wǒ)們該如何向他表達理解？”

“你們可以用這樣的話(huà)對他說：“小(xiǎo)鵬，爸爸媽媽沒有用心聆聽(tīng)你，沒有意識到你受的委屈，我(wǒ)(wǒ)們錯了，抱歉。我(wǒ)(wǒ)們隻是覺得，作為學生(shēng)，不應該頂撞老師，但我(wǒ)(wǒ)們卻沒有意識到，你并不是故意違反課堂紀律。有同學問你問題，你回答他，自在情理之中(zhōng)。隻是老師太不近人情，不問青紅皂白(bái)，就罵你。你因此頂撞他，雖然不該，但卻也情有可原。爸爸媽媽理解你，不怪你。請你也不要怪爸爸媽媽了，可以嗎(ma)？”

“好的，謝謝陳老師，我(wǒ)(wǒ)們回去(qù)就和孩子這麼交流。”

“隻是理解還不夠，還需要接納”我(wǒ)(wǒ)繼續道：“所謂接納，一(yī)定是指弱點、缺點、不足的地方。如果一(yī)個人什麼都好，談不上接納，人人都喜歡。接納，一(yī)定是指接納這個人缺點和不足。你們接納小(xiǎo)鵬，就意味着，無論他犯什麼錯誤，身上有什麼缺點，他都是你們的兒子，你們都會始終如一(yī)的愛。不會因為他犯過錯、或有什麼缺點，就愛少一(yī)些。”

“我(wǒ)(wǒ)們明白(bái)了”李先生(shēng)若有所悟，“愛孩子，主要不是體(tǐ)現在給孩子多少錢财、給他買多少名牌衣服、或豪車(chē)豪宅，也不在于給他多少好吃的、好喝(hē)的；甚至不在于能替他做多少事，幫他解決多少難題，而是體(tǐ)現在對孩子深深的理解和無條件的接納。即，無論他犯了什麼錯，或做過什麼壞事，我(wǒ)(wǒ)們都能理解他，我(wǒ)(wǒ)們都相信他不是壞的；也無論他有什麼缺點，我(wǒ)(wǒ)們都能完全接納他。”

“你總結的太好了”我(wǒ)(wǒ)高興地對他說，“你把握到愛的真谛了。如果你們能夠這樣去(qù)愛他，他也會這樣愛自己，他一(yī)定會變的越來越優秀。”

“雖然我(wǒ)(wǒ)明白(bái)了，但不一(yī)定能做到。愛一(yī)個人不容易，哪怕是自己的親生(shēng)兒子！”李先生(shēng)說的。

“是的，愛一(yī)個人真的不容易”我(wǒ)(wǒ)贊同道，“要愛别人，我(wǒ)(wǒ)們首先得愛自己，也就是這樣，深深的理解自己。無論自己做了什麼，無論别人如何看待我(wǒ)(wǒ)們，我(wǒ)(wǒ)們都需要深深的理解自己；也需要完全無條件的接納自己，無論自己有什麼缺點、弱點、短處，我(wǒ)(wǒ)們都要接納自己，允許自己是這樣的，同時也相信自己會變的越來越好。隻有我(wǒ)(wǒ)們能這樣愛自己了，我(wǒ)(wǒ)們才能做到愛别人！”

“老師說的太好了”李先生(shēng)夫婦感歎的，“我(wǒ)(wǒ)們會努力的！”

“好的，我(wǒ)(wǒ)們共勉。下(xià)周來，我(wǒ)(wǒ)們一(yī)起探讨尊重”我(wǒ)(wǒ)說。

“好的，我(wǒ)(wǒ)們下(xià)周見。”

（未完待續）