每一(yī)位父母，都希望自己的孩子，能夠成龍成鳳；

那麼，孩子如何才能成人，進而成功呢？

傑克·霍吉曾在《習慣的力量》說道：

“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”

一(yī)個人的成就，除了和他本身的能力有關，還和他的性格，有很大(dà)的關系。

一(yī)個人擁有怎樣的性格，就會過怎樣的人生(shēng)。

自信的孩子，往往積極、樂觀，内心具有超強的自驅力，因而更容易取得成功；

而自卑的孩子，往往活得太累、太辛苦，難以立足于社會。

自卑的孩子，就像永遠都不被照到的陰暗，低到了塵埃裡。

自卑的性格，将影響孩子的一(yī)生(shēng)。

心理學家提醒：

有這4種表現的孩子，往往很自卑，家長一(yī)定要注意了！

1.讨好型的孩子

我(wǒ)(wǒ)們經常會聽(tīng)到，當父母誇孩子的時候，總是喜歡用“聽(tīng)話(huà)”、“懂事”等形容詞；

反之，如果對孩子不滿，就會冠之以“不聽(tīng)話(huà)”、“不懂事”，“天天氣我(wǒ)(wǒ)”等。

其實，過于聽(tīng)話(huà)的孩子，也就是我(wǒ)(wǒ)們俗稱的讨好型人格，往往沒有自我(wǒ)(wǒ)。

這樣的孩子，被大(dà)人的情緒所控制，他們沒有，也不敢有主見；

在懂事、讨好别人之下(xià)，孩子們不經意間做出了自我(wǒ)(wǒ)犧牲。

讨好型人格的孩子，委屈自己，方便别人；

他們的童年記憶裡，有很多委屈和遷就；

這樣的孩子，太讓人心疼。

在《請回答1988》中(zhōng)，有這樣一(yī)句台詞：

懂事的孩子，隻是不撒嬌罷了；

隻是适應了環境，做懂事的孩子；

适應了，别人錯把他當成大(dà)人的眼神。

讨好别人，看似善良大(dà)度，但其中(zhōng)隐藏的，卻是滲到骨子裡的自卑。

天才作家蔣方舟，曾被衆多家長視為“别人家的孩子。”

她7歲會作文，9歲就出書(shū)，18歲被清華大(dà)學破格錄取，22歲當上雜(zá)志(zhì)副主編。

然而，就是這樣很專業的年少成名的才女，在某綜藝節目上，卻自爆自己是個讨好型人格的人。

蔣方舟坦言：

“日常相處中(zhōng)，我(wǒ)(wǒ)不會表達自己的不滿或展示自己的憤怒，即使我(wǒ)(wǒ)已經很不愉快了 ，我(wǒ)(wǒ)也會忍着。我(wǒ)(wǒ)太在乎别人的評價了。”

 對此，她舉了一(yī)些例子：

穿綠色衣服是因為爸爸喜歡，學習考高分(fēn)是為了讓爸媽開(kāi)心。

高中(zhōng)選理科是因為班主任是學理科的，他說“學好數理化，走遍天下(xià)都不怕。”

實際上，她自己并不喜歡理科；

後來，她想讀文科，又(yòu)害怕老師和同學的側目。

工(gōng)作後，即使看起來很體(tǐ)面，但她認為，這些都是父母想要的。

她如果說自己要辭職，又(yòu)擔心父母會生(shēng)氣。

後來，蔣方舟足足花了一(yī)年時間，去(qù)擺脫自己的讨好型人格。

讨好型人格的孩子，表面看似乖巧聽(tīng)話(huà)，内心卻極不快樂。

所以，如果你的孩子非常聽(tīng)話(huà)，幾乎從不頂嘴，那你應該注意了。

我(wǒ)(wǒ)們的孩子，不應該由于自卑，害怕家長，而顯得很聽(tīng)話(huà)；

我(wǒ)(wǒ)們的孩子，應該發于内心，積于教養，散發出懂事的氣質。

孩子懂不懂事，很多時候是一(yī)種慢(màn)慢(màn)領悟的過程；

對此，家長應該正确引導，而不是強制性命令。

2.格外(wài)膽小(xiǎo)、害羞的孩子

如果孩子經常說：“我(wǒ)(wǒ)不行、我(wǒ)(wǒ)不敢、我(wǒ)(wǒ)不會……”

見人不敢打招呼、埋着頭，上課從不主動發言，不主動交朋友，經常臉紅低頭......

孩子膽小(xiǎo)害羞，很有可能就是自卑的表現。

如果這個時候，家長還沒有發現孩子的自卑，反而用比較的方法，逼孩子變得大(dà)膽，比如：

你看XX就講的很好，你跟他學學……

你怎麼這麼不争氣，膽子那麼小(xiǎo)，真是讓人頭疼……

這有什麼不會的，吓成這個樣子，至于嘛……

那麼，這樣的語言，反而會更加打擊孩子的弱小(xiǎo)心靈，讓孩子更加自卑。

這個時候，我(wǒ)(wǒ)們應該給孩子更多的陪伴與鼓勵，告訴孩子，害羞是正常的性格表現；

在孩子接受自己的性格之後，家長可以和孩子一(yī)起多進行一(yī)些親子活動，一(yī)起跑步，一(yī)起爬山，主動表達自己，讓孩子敞開(kāi)心扉。

3.孩子貶低、妒嫉他人

莎士比亞曾說過：

“你要留心嫉妒啊，那是一(yī)個綠眼的妖怪！”

嫉妒别人，也是一(yī)種自卑。

自卑的孩子，往往不會喜歡比他優秀的人。

看到網上一(yī)個故事：

李女士給女兒報了一(yī)個舞蹈班，她覺得，這樣可以讓孩子主動融入到團體(tǐ)當中(zhōng)。

女兒似乎也沒有讓她失望。

報班後，女兒一(yī)直努力地在練習，回到家後還經常給李女士示範，這讓她很欣慰。

後來，舞蹈班老師給李女士打電(diàn)話(huà)說，想讓女兒去(qù)參加舞蹈比賽，好好表現自己。

她便帶着女兒去(qù)了。

比賽後，李女士的女兒獲得了第二名；

離(lí)開(kāi)時，碰巧在後台遇到了拿第一(yī)名的小(xiǎo)女孩，對方熱情地給她們打招呼，但李女士的女兒卻愛答不理的，李女士隻好找借口說孩子不太舒服，着急走了。

後來，李女士問女兒為什麼？

女兒有些不高興地說：

“她跳舞比我(wǒ)(wǒ)好，我(wǒ)(wǒ)一(yī)點也不喜歡她。”

李女士聽(tīng)到這個解釋，覺得哭笑不得，但又(yòu)不知(zhī)該怎麼勸導孩子。

俗話(huà)說：“人外(wài)有人，天外(wài)有天。”

這個世界上，優秀的孩子有很多；

我(wǒ)(wǒ)們的孩子，在成長的過程中(zhōng)，幾乎總是會遇到挑戰。

與其讓孩子在妒忌中(zhōng)承受着自卑，不如教會孩子放(fàng)低心态，教孩子“以人為師”。

如此，孩子不僅能在與他人的交往中(zhōng)，不斷提升自己；

而且，打開(kāi)心扉的孩子，還能交到不少的朋友，讓孩子的人生(shēng)路，走得更寬敞。

4.過分(fēn)争強好勝的孩子

有心理學家發現：

“自卑感強的孩子，總感到自己不如别人；但另一(yī)方面，又(yòu)非常希望自己能有優秀的表現。”

也就是說：

自卑兒童盡管自感“低人一(yī)等”，但往往又(yòu)會反常地比正常孩子更追求家長和教師的表揚，而且可能采用不誠實、不适當的方式，如弄虛作假、考試作弊等。

争強好勝不是錯，然而，由于自卑而争強好勝，隻是為了證明自己，這樣的孩子，往往活得太累。

極度自負的孩子，往往極度自卑。

著名作家三毛，就是一(yī)個這樣的人。

作為文壇才華橫溢的作家，三毛可謂是意氣風發。

然而，三毛的父親卻對她十分(fēn)苛責，也不喜歡她的作品。

對此，三毛承認，這是她心中(zhōng)的死結。

小(xiǎo)時候，父親雖然從沒打過她，但每次看她時，都會歎氣。

這讓她天天覺得：“你這個讓父親傷心的孩子，是有罪的。”

長大(dà)後，三毛的文章，父親也不喜歡。

後來，她在《一(yī)生(shēng)的戰役》中(zhōng)寫道：

“這一(yī)生(shēng)，丈夫欣賞我(wǒ)(wǒ)，朋友欣賞我(wǒ)(wǒ)，手足欣賞我(wǒ)(wǒ)，都解不開(kāi)我(wǒ)(wǒ)心裡那個死結。

對我(wǒ)(wǒ)來說，一(yī)生(shēng)的悲哀，并不是要賺得全世界，而是要請你欣賞我(wǒ)(wǒ)。

等你這一(yī)句話(huà)，等了一(yī)生(shēng)一(yī)世，隻等你——我(wǒ)(wǒ)的父親，親口說出來，肯定了我(wǒ)(wǒ)在這個家庭裡一(yī)輩子消除不掉的自卑和心虛。”

她一(yī)生(shēng)叛逆與痛苦的根源，都是為了與父親抗争，為赢得父親的贊賞。

作為家長，我(wǒ)(wǒ)們不能隻看到卷子和分(fēn)數，更應該看到孩子内心的呐喊和彷徨。

學會接納孩子的平凡和不完美，是我(wǒ)(wǒ)們仍需要繼續努力的功課，也是作為父母的必要修養。

給孩子陽光般的愛吧，如此，孩子才能驅散内心的自卑和怯懦，大(dà)膽地迎接人生(shēng)的芳華。

阿德勒曾說：

“每個人都有或多或少的自卑感。”

孩子自卑不可怕，可怕的是孩子自卑後，依然得不到正确的對待。

有心理學研究表明：

“人的性格形成除了先天性因素，也有後天環境的影響，尤其是原生(shēng)家庭的影響更加深遠。”

願每位父母，都能以和諧的家庭氛圍、正确的教育方式，引導孩子走向陽光與自信！