一(yī)周以後，媽媽帶着孩子如約而至，這次孩子的狀态看起來輕松了很多。

咨詢室裡，孩子找到一(yī)張椅子坐下(xià)，看着我(wǒ)(wǒ)，說：“老師，這周我(wǒ)(wǒ)感覺好多了，我(wǒ)(wǒ)們可以開(kāi)始了嗎(ma)？”

我(wǒ)(wǒ)點頭示意，這次孩子的傾訴欲很強。他像大(dà)人一(yī)樣談起了曾經的經曆：

從小(xiǎo)他們（爸媽）把我(wǒ)(wǒ)丢給奶奶，别人放(fàng)學後都有爸媽接，而我(wǒ)(wǒ)隻是一(yī)個人回家，在學校裡受了委屈、被同學欺負沒有人知(zhī)道，隻有自己偷偷的哭。有次不想去(qù)上學，就和小(xiǎo)夥伴逃學出去(qù)玩了，結果被老師發現告訴了奶奶。奶奶很生(shēng)氣，罰我(wǒ)(wǒ)跪在地上，還要我(wǒ)(wǒ)保證“以後不敢了”才可以起來。當時我(wǒ)(wǒ)特别想趕快長大(dà)離(lí)開(kāi)這個家。

等上小(xiǎo)學五年級我(wǒ)(wǒ)被接到父母身邊，入學後，多次因鄉下(xià)口音而受同學嘲笑，感覺很丢人，也很氣憤。

在新的學校，不知(zhī)怎麼回事，想要學習但就是學不下(xià)去(qù)。所以每次考試總是倒數，他們從心底裡瞧不起我(wǒ)(wǒ)，認為我(wǒ)(wǒ)很笨，我(wǒ)(wǒ)的成績讓他們沒面子。有時候我(wǒ)(wǒ)也認為自己很笨， 甚至懷疑我(wǒ)(wǒ)的智商(shāng)是不是出了問題。

在家裡，爸媽說的最多的話(huà)就是“什麼也不用你做，把成績搞上去(qù)就行了”、“兒子，什麼時候給你老爸拿回來個獎狀呀？”這些話(huà)讓我(wǒ)(wǒ)無地自容，羞愧、也更生(shēng)氣，他們隻關心我(wǒ)(wǒ)的學習，學習比我(wǒ)(wǒ)重要......

咨詢快要結束，孩子談到理想時說：“我(wǒ)(wǒ)想長大(dà)後當科學家，做出大(dà)的成就，受到全國人民的尊重。或者長大(dà)後考武警學校，誰傷害我(wǒ)(wǒ)就揍他......”

切記隻關注學習，而忽略孩子本身。

學校裡老師對孩子的态度怎麼樣？孩子和同學相處的是否融洽？孩子現在有什麼樣的壓力？每天孩子的心情如何？作為家長的你了解多少呢，有多少次能夠靜下(xià)來和孩子談談心。

如果父母隻關注孩子的學習成績，學習好了就誇，學習不好就罵，孩子就容易形成“我(wǒ)(wǒ)是不重要的，我(wǒ)(wǒ)是不可愛的，我(wǒ)(wǒ)是沒有價值的， 是不值得被愛的”這些觀念，這些就是自卑發育的溫床。怎麼形容自卑呢？自卑裡有一(yī)種感覺，感覺自己是不好的；自卑裡有一(yī)種觀點，認為自己不如别人。帶着這種讓自己不舒服的情緒和消極的認知(zhī)，哪個孩子可以全身心專注在學習上呢？

而如果父母關心孩子本身，孩子就會認為自己是好的，這份自信引導到學習上，才能真正激發孩子學習上的潛能，使其取得讓他人生(shēng)幸福的好成績。這樣對待孩子，是一(yī)份遠見，更是一(yī)種智慧。

所以，從現在開(kāi)始，努力做有智慧的父母吧。